Modul 11

Texnologiyalardan istifade senedini modul 11.den oz qovlugumuzda tedris materiallari-fasilitator senedinde yaddasda saxladiq.Texnologiyalardan duzgun istifade etmek ucun is vereqi uzerinde movzuya uygun deyisiklik etdik.Meselen internetde arasdirma zamani hansi veb2 aletlerinden istifade etdik?Sagirdler emekdasliq ucun hansi aletlerden istifade etdi?Oz fealiyyetlerini nece izleye bilerler ve s.

Modul 10

Öyrənmə tərzləri sənədi ilə tanış olduq.Hər bir şagirdin zəif və güclü tərəfləri var.Şagirdin bilik və bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün müəllim hər bir şagirdə fərdi yanaşmalıdır. Bu diferensiallaşma adlanır.Diferensiallaşmış tədrisdə müəllim hər bir şagirdin ferdi bacarıqlarına və bilik səviyyəsinə uyğun tapşırıqlar hazırlamalıdır.Buna görə də şagirdlərə yeni biliklər müxtəlif metodlarla öyrədilə bilinər.Aşağıdakı tədris strategiyaları var:
Vizual-video,rəsm,dioqram,sxem və s.
Akustik-leksiya,audioyazı,musiqi,rəvayətlərə qulaq asmaq,dinləmək və s.
Kinestetik-rolların ifa edilməsi,rollu oyunlar,heykəltaraşlıq və s.
Bu strategiyaların əhəmiyyəti ondan ibarətdir ki,öyrənmə prosesinin motivasiyasını yaradır və məhsuldarlığı artırır.
Çek list haqqında yeni biliklər bizə təqdim olundu.Çek list yoxlama vərəqləridir.Müəllim tərəfindən hazırlanır və şagirdlərə paylanır.Əhəmiyyəti ondan ibarətdir ki,layihənin düzgün istiqamətləndirilməsində şagirdlərə yardımçı olur( unudulan məqamlar qalmır).Modul 10 səhifəsində yoxlama vərəqlərini özünüqiymətləndirmə sənədində yaddaşda saxlayıb üzərində əməliyyatlar apardıq.Belelikle tedrisde problemleri olan sagirdlere (yeni yaradiciliq qabiliyyeti zeyif,tehlil etme,sistemlesdirme bacarigi az olan sagirdler) tapsiriqlar hazirladiq.Ozunu qiymetlendirme senedinde yaddasa saldiq.

Modul 9

Şagird bloqları 3,2,1 qaydasıyla müzakirə olundu.Cütlərlə yaradılan işlərə baxış keçirdik.Layihə blogunun 3 mənfi,2 müsbət cəhət və 1 məsləhət qeyd etdik.Belelikle görülən işləri yenidən nəzərdən keçirmiş olduq.
Daha sonra blogun nə cür qiymətləndirilməsi mövzusu ətrafında müzakirə oldu. Qiymətləndirmə üçün müəyyən bir meyarlar seçilir.Məsələn meyarlar məzmun,tərtibat,mövzunun aktuallığı,tehlil,müqayisə və tədqiqatın araşdırılmasına əsasən qurula bilər.Qiymətləndirmənin önəmi ondan ibarətdirki meyarlar öncədən seçildiyinə görə və şagirdlər meyarlarla taniş olduğuna görə bu qiymətləndirmə obyektiv olur.Layihənin hər bir tərəfi qiymətləndirilir və heç bir məqam diqqətdən kənar qalmir.Sonra bizə qiymətləndirmə cədvəli verildi.Biz  4 səviyyədə meyarlar tertib etdik.

Modul 8

Bu gün müzakirəmiz şagird işləri necə hazırlanır mövzusu ətrafında oldu.Biz teqdimati sagird blogunda edeceyimiz ucun bu haqda daha genis melumat aldiq.Umumiyyetle blog nedir onun mahiyyeti neden ibaretdir onu oyrendik.Blog tercumede ''gundelik'' demekdir.Bir sexs terefinden hazrlanir mueyyen informasiya ve ya metn paylasilir.Biz sagird blogunun yaradilmasi usulunu oyrendik.Sonra muxtelif ixtisaslara aid olan sagird bloglari numuneleri ile tanis olduq.Bu numuneler bize oz isimizde mueyyen bir istiqamet goturmeye yardimci oldu.Yeni sagird blogu yaratdiq ve 3 sehifeden az olmayaraq sagird teqdimati hazirladiq.

Modul 7

Unsiyyet qurmaq ucun internetden istifade yollari ile tanis olduq.Internetde emekdasliq etmeyin asagidaki novleri var : e-poct,chat,ani mesajlasma,onlayn sorgular ve s.Bu vasitelerden istifade etmekle sagirdler fikirlerini muzakire ede ve boluse,rey ala ve ekspertlerden,dunyanin her bir yerindeki insanlardan informasiya toplaya bilerler.Onlayn aletlerin sagird unsiyyetinde ehemiyyetli yeri var beleki onlar e-poctla yazili unsiyyet qura bilirler.Chat vasitesiyle qarsiliqli olaraq eyni zamanda mesajlarini mubadile edirler.Onlayn sorgu ve reyler ise internet vasitesiyle suallar vermekle melumat toplayib ve tehlil edirler ve s.Daha sonra metn senedleri hazirlamaq ucun yeni bir veb 2 aleti-bobrdobr ile tanis olduq.Bu proqram vasitesiyle metn linklerini yaddasda saxlaya bilirik(unudulan materiallari bu link vasitesiyle tapa bilirik).Eyni zamanda melumat yerlesdire ve serh ede bilirik.Bu emeliyyatlardan yararlana bilmek ucun ise bobrdobr.ru sehifesine daxil olub qeydiyyatdan kecdik.
Eger her hansi bir movzu ile bagli sagirdlerde motivasiya yaratmaq ucun video yaratmaq isteyirikse onda animoto.com sehifesine daxil olub qeydiyyatdan kecirik.Bu sehifede biz hem video yarada bilir uzerinde metn sozleri yaza bilir ve musiqi sece bilirik.
Daha sonra internetin sagirdler ucun menfi cehetlerini muzakire etdik.Cunki biz istenilen tedqiqat isinde onlari internete istiqametlendiririk.Bes onda internetin sagirdler ucun hansi musbet ve menfi tesirleri var?Bu movzu etrafinda wiki.iteach.ru sehifesinde metn yaratdiq.

Modul 6

Hazirlanan muellim teqdimatlarini cutlerle muzakire etdik.Baxilan layihelerden yekun netice kimi 3 "'-'' cehet,2 ''+'' cehet ve 1 meslehet qeyd etdik.Bu muzakire bizim layiheye tekrar nezerden kecirmeyimize yardimci oldu.
Gmail sehifesinde google disk haqqinda yeni bilikler oyrendik.Google disk bizim is gorduyumuz materiallari (word,excel,powerpoint kimi office proqramlarini ve s.)daim yaddasda saxlamaq imkanini bize yaradir.Mueyyen emeliyyati heyata kecirmekle sened ve ya qovlugu secirik ve diske yuklenir.Google disk vasitesiyle istenilen senedi bir nece insani secmekle yalniz onlarla ve ya butun internet istifadecileri ile paylasa bilerik.Bu gun bize temel movzu mezmun suallarindan ibaret cedvel verildi.Biz onun uzerinde elave suallar yazdiq.Ustunluyu ondan ibaretdirki bu emeliyyat online oldugu ucun istenilen yerde reallasdirmaq olur.Qrup bir yere toplanmaqan qrupla is gorur ve biz onu izleye bilirik.
Daha sonra intel viewer --madad.net linkine daxil olub XXI esr bacariqlari ile tanis olduq.Cunki bizim esas meqsedimiz sagirdlerde tedqiqat aparmaq,unsiyyet qurmaq,emekdasliq,yaradiciliq kimi bacariqlari inkisaf etdirmekdir.
Muellif huquqlari nedir bu barede biliklere sahib olduq.Beleki muellif huququ is ayratmaq,cemiyyet qarsisinda cixis etmek ve ya derc etmeye dair mustesne huquqdur.Biz muellif huququ ile qorunmus isden minimum istifade miqdarinin cedveli ile tanis olduq.Bir menali olaraq istifede olunan resursun muellifi qeyd olunmalidir.Layiheyle bagli google axtaris sehifesinde biz metn,informasiya,sekil,video ve s.ucun axtaris verdik.Resurslar qovlugunda word yaratdiq ve secdiyimiz metnleri orda yerlesdirdik.Metnin linkini ise planlar--tedris materiallarinda yerlesdirdik.Eyni qayda sekil secimine de tetbiq olundu.
 

Modul 5

Dioqnostik qiymetlendirmeden sonra muellim teqdimati olur ve sagirdleri layihelerle tanis edir.Biz Powerpoint mikrosoft office proqramindan istifade ederek teqdimati planlasdirdiq.Ilk sehifede movzu adi sinif ve muellim adi gosterilir.Movzunun adi yaradici secilmelidir.Novbeti sehifede movzu etrafinda bezi melumatlar oz eksini tapir.Sonra sagirdlere temel sual teqdim olunur ve onlari serbest tedqiqat aparmaga istiqametlendirir.Diger sehifede movzu suallarini yerlesdirdik .Sualin aydin olmasi ucun eyni sehifede qeyd olundu:hormetli sagirdler siz bu suallar etrafinda arasdirma aparmalisiniz.Sonda ise mezmun suallarini qeyd etdik.Bu suallar ise konkret cavabi olan ve biliye esaslanan suallar oldu.Layihenin tedqiqat isini aparmaq meqsediyle sagirdler qruplara ayrilir.Her bir qrupun adi ve tedqiqat aparmasi ucun tapsiriqlari olur.Tapsiriqlar movzu suallarini,mezmun sualini ehate etmeli ,sagirdleri tedqiqat aparmaga sovqedici olmali,movzudan uzaqlasmamali ve movzunun sintez olundugu probleme mutleq toxunulmalidir.Sehifede sagirdler ucun qeyd yazilir: neticelerinizi sagird bloqunda yerlesdirin(nesr,sagird bloqu,teqdimat ve s.ola biler).Yuxarida qeyd etdiyim butun qruplarin tapsiriqlari da powerpoint sehifesinde ayri-ayri qeyd olundu.Yekun olaraq plan tedris materiallari muellim teqdimati qovlugunda saxlanildi.
Wiki sehifesinde qeydiyyatdan kecdik ve oz wiki sehifemizi yaratdiq.Sehifenin ehemiyyeti ondan ibaretdirki genis sebekeni ehate edir,teqdimatlar online teqdim etmek mumkundur(calameo,animeto,3d karta ve s.) ve teqdimati genis kutle ile paylasmaq olur.Daha sonra Login information.da qeydiyyatdan kecdiyimiz butun sehifelerin unvani yeni gmail.com,blogger.com,wiki.iteach.ru sehifeleri,unvanlar ve sifreleri qeyd etdik.Ehemiyyeti ondan ibaretdirki eger her hansi bir unvan ve ya sifre unudularsa login sehifesine baxmaqla yaddasda olan butun materiallari tapa bilerik.
Movzunun oyrenilmesi planinda sagird ve muellim fealiyyetini qeyd etdik.Bu muellimin ve sagirdin fealiyyetini onceden planlasdirmaqla gorulecek isin merhelelerini asanlasdirir.Muellim fealiyyetine ilkin qiymetlendirmeni heyata kecirmesi,layihe ile sagirdleri tanis etmesi,temel movzu mezmun suallari ile muellim teqdimatini teqdim etmesi,sagirdlerin fealiyyetini qeyd etmesi ve teyin olunmus meyarlara esasenqiymetlendirme aparmasi daxildir.Sagird fealiyyetinde ise qeyd olunur; sagirdler hansi qruplara ayrildi,hansi qrup hansi tapsiriqlari aydinlasdiracaq,tedqiqat zamani hansi sehifelerden istifade edir,hansi IKT bacariqlarindan istifade edirler ve s.

modul 4

Secdiyimiz mövzu əsasında qurduğumuz təməl ,mövzu və məzmun suallarini rehberlerimizə təqdim etdik.Müzakirə geniş keçirildi çünki suallarin əhəmiyyəti böyükdür: layihə sual əsasında qurulur və mövzunu tədqiqata istiqamətləndirir.Hazir olan suallari planlar qovluğunda qeyd etdik.Layihənin əsas mərhələlərindən biri də qiymətləndirmədir.Qiymətləndirmə layihənin əvvəlində,icrası zamanı və sonunda aparılır.Layihənin əvvəlində dioqnastik qiymətləndirmə ona görə aparılır ki,şagirdlərin bilik səviyyəsinin müəyyən edilməsi və layihənin mürəkkəbilk səviyyəsini müəyyən etmək vacibdir.Bunun üçün şagirdlərə bilik və İKT bacarıqları və s. meyyarları olan sorğu vərəqləri paylana bilər.Layihə əsasında qiymətləndirməni müəllim-şagird,şagird-şagird arasında həyata keçirilir.Şagirdlərin özlərini qiymətləndirməsi və yoldaşlarını qiymətləndirməsi onlarda tənqidi fikiri və münasibət bildirmə bacarığını formalaşdırır.Qiymətləndirmə cədvəlini mövzunun öyrənilməsi qovluğunda qeyd etdik.Məqsəd;layihədə tətbiq olunan üsul və alətləri müəyyən etmək oldu.Sonra mövzuyla bağlı BİBÖ və klastr hazırlayıb tədris materialları qovluğu cədvəllər bölməsində yerləşdirdik.

modul 3

Her bir muellime secdiyi movzularla bizi tanis etdi ve genis muzakire onudu.Tedris rehberlerimiz movzu ve problemli sualin secilmesine dair duzgun istiqametler verdi.Beleki esas; layiheye tetbiq oluna bilecek movzunun secilmesi ve elmi ferziyyenin maraqli,tedqiqata sovq edici,sagirdlerin gundelik heyati ile bagli olmasidir.Daha sonra secdiyimiz movzularin standart ve meqsedlerini mueyyen etdik(www.kurikulum.az sehifesinden standart secildi).Layihede esas meqsedlerimizden biri dogru suallarin secilmesidir.Suallarin ehemiyyeti;sual-tedrise maragi stimullasdirir ve sagirdleri serbest tedqiqata istiqametlendirir.Suallar 3 qrupa ayrilir;temel sual,movzu(tematik)sual,mezmun suali.Temel sualin ehemiyyeti ondan ibaretdirki,genis sual tipidir,dersin ayri-ayri movzulari arasinada elaqe qurur ve tefekkurun inkisafina yonelib.Movzu suali da tefekkurun inkisafina yonelib cunki konkret cavab teleb etmir.Proqarmin ve ya dersin konkret movzusu bolumu ile baglidir.Temel suallari konkretlesdirir,derinlesdirir ve davam etdirir.Mezmun suallari ise bilkler esasinda qurulur ve sirf yaddasa esaslanir.

Modul 2

Şagirdlərdə XXI əsr bacarıqları ilə taniş olduq.Əsas məqsəd onlarda təhlil etmə,sintez etmə,tətbiq etmə,analiz etmə kimi bacarıqları formalaşdırmaqdır.
Blum taksonomiyası nədir öyrəndik:dərketmənin səviyyəsini göstərir.Benjomein Blum dərketmənin 6 səviyyəsini təyin edib.Şagirdlərin dərketmə səviyyəsini göstərən pramida şərh olundu.Bilik,qavrama,tətbiq etmə yaddaşa əsaslanır və təfəkkür inkişaf etmir.Təhlil etmə,sintez,qiymətləndirmə üstün səviyyədir və təfəkkürə əsaslanır.
Layihə nümunələri ilə tanış olduq-layihənin hazırlanması,problemin qoyulması,problemə uygun metodlar müəllim tərəfindən uygun seçilməli və tədqiqat şagirdlər tərəfindən aparılır.

modul 1

İntel gələcək üçün təhsil kursunda ilk öncə kursun üstünlüklərini öyrəndik:üsul və vasitələr sərbəst seçilir,informasiya və pedaqoji texnologiyaların inteqrasiyasına əsaslanır,müəllim və təhsil alan şəxsin inkişafına istinad edir,tedqiqat yönümlüdür və s.
İlk öncə gmail ünvan açdıq və şəxsi blog yaratdıq.Blog vasitəsilə hər gün öyrəndiyimiz modulların təssuratlarını qeyd edirik.Blog websaytdan fərqli cəhəti:websaytda bir çox insanların müxtəlif yazıları informasiyaları fikirləri və s paylaşılır.Blog isə 1 şəxsə məxsus gundəlik fikir və informasiyalar paylaşılır.